امروز چهارشنبه 07 آذر 1403 http://azmoon.cloob24.com
صفحه اصلی | درباره ما | تماس با ما

پرسشنامه سنجش عوامل بازدارنده از تربیت بدنی

0

پرسشنامه نظر خواهی از دانشجویان

دانشجوی عزیز:

با سلام، هدف از پرسشنامه حاضر بررسی عوامل بازدارنده تربیت بدنی در دانشجویان دختر رشته علوم تربیتی می باشد. بدون شک نظرات و دیدگاه های شما، می تواند کمک بسیار شایانی در این رابطه باشد. لذا خواهشمند است با تکمیل این پرسشنامه ما را در جهت دستیابی به هدف تحقیق یاری فرمایید. این پژوهش صرفاً یک تحقیق آزاد بوده و نتایج آن به صورت کلی مورد بررسی قرار می گیرد، لذا پژوهشگر، از لحاظ اخلاقی خود را ملزم می داند که از نتایج و نظرات دانشجویان گرامی در جای دیگری استفاده نکند. پیشاپیش از همکاری شما کمال تشکر را دارم.

مشخصات فردی

1. نام و نام خانوادگی ……………… (الزامی نیست) 2. وضعیت تأهل: مجرد* متأهل*

3. سن: زیر 20 سال* 25-20 سال * 30-25 سال * 30سال به بالا *

4. سابقه ورزشی: زیر 5 سال * 10- 5 سال * 15-10 سال * 15 سال به بالاتر *

ردیف

تأثیر هریک از عوامل بازدارنده مشارکت دانشجویان دختر در فعالیت های تربیت بدنی را مشخص نمایید.

خیلی زیاد

(5)

زیاد

(4)

متوسط

(3)

کم

(2)

خیلی کم

(1)

1

شرایط فرهنگی حاکم بر دانشگاه

2

نبود فضای ورزشی اختصاصی موجود برای بانوان

3

ایمنی نبودن تجهیزات و امکانات ورزشی

4

عدم وجود اساتید مجرب

5

نداشتن لوازم و امکانات ورزشی با توجه به نیازهای بانوان

6

کمیت کلاس های آموزشی جهت افزایش اطلاعات علمی مربیان

7

طرز پوشش بانوان در هنگام فعالیت های تربیت بدنی

8

پراکندگی فضاهای ورزشی موجود در دانشگاه

9

وجود باورهای غلط نسبت به ورزش بانوان در محیط

10

کمبود مربیان زن کارآزموده

11

کمبود مربیان متخصص و آشنا با دانش تخصصی روز ورزش

12

کم توجهی مسئولین دانشگاه به ورزش بانوان

13

محدودیت منابع اعتباری ورزش بانوان

14

نحوه مدیریت و برنامه ریزی در سطح هیأت های ورزشی بانوان

15

پایین بودن کیفیت کلاس های آموزشی ورزش برای بانوان

16

پایین بودن سطح فرهنگ جامعه نسبت به ورزش بانوان

17

نامناسب بودن سطح دانش برخی از اساتید تربیت بدنی

18

کمبود مدیران و دست اندرکاران متخصص برای برنامه ریزی مناسب در حیطه تربیت بدنی

19

اهمیت ندادن به وضعیت فضا و امکانات ورزشی موجود از نظر مسائل بهداشتی، تهویه...

20

وجود برخی پدیده های مخرب اجتماعی مانند فیلمبرداری در اماکن ورزشی بانوان

1. جز موارد ذکر شده چه عواملی به عنوان عامل بازدارنده تربیت بدنی بانوان وجود دارد؟ (لطفاً بنویسید)

2. چه راهکارهایی جهت ارتقای فعالیت های تربیت بدنی در دانشگاه پیشنهاد می کنید؟ (لطفاً بنویسید)

پرسشنامه عوامل موثر در افزایش یادگیری

0

دانش آموز عزیز سلام

پرسش­نامه ­ای که پیش رو دارید برای یک تحقیق دانشگاهی طراحی شده است. لطفاً هریک از سؤالات را با دقت بخوانید و پاسخ خود را با علامت ضربدر مشخص کنید.

پایه تحصیلی:

اول£

دوم£

سوم£

شغل پدر:

آزاد£

کارگر£

کارمند£

نظامی£

روحانی£

شغل مادر:

خانه دار£

شاغل£

تحصیلات پدر:

ابتدایی£

سیکل£

دیپلم£

بالاتر از دیپلم£

تحصیلات مادر:

ابتدایی£

سیکل£

دیپلم£

بالاتر از دیپلم£

درآمدر پدر:

تا300هزارتومان£

بین300تا600هزار£

بیش از 600هزار£

معدل سال قبل:.............................

ردیف

سؤال­ها و گزینه­ها

کاملا موافقم

موافقم

نظری ندارم

مخالفم

کاملا مخالفم

1

یادگیری برای من بسیار لذت بخش و دوست داشتنی است.

2

انگیزه برای کنجکاوی و تحقیق باعث یادگیری من شده است.

3

استعداد شخصی من باعث انگیزه بیشتر برای یادگیری من شده است.

4

داشتن هدف در من باعث پیشرفت در یادگیری من شده است.

5

ارزشیابی مطالب درسی در یادگیری من مؤثر بوده است.

6

داشتن کتابهای کمک آموزشی باعث بهتر شدن یادگیری من شده است.

7

وجود کلاسهای جبرانی باعث بالا بردن یادگیری من شده است.

8

وجود رسانه و ابزار آموزشی باعث افزایش یادگیری من شده است.

9

توانایی معلمانم در کلاس درس باعث افزایش یادگیری من شده است.

10

مدرسه من مملو از فناوری اطلاعات و ارتباطات است.

11

معلمان مدرسه ما با محبت و خوش برخورد هستند.

12

وجود شرایط مناسب در خانواده باعث یادگیری من شده است.

13

وجود پدر و مادر تحصیل کرده باعث افزایش یادگیری من شده است.

14

داشتن خواهر و برادر باعث بالا بردن یادگیری من شده است.

15

والدینم مرا به وسیله پول به یادگیری تشویق می­کنند.

16

بحث گروهی در کلاس باعث بهتر شدن یادگیری من شده است.

17

مشارکت در بین دانش­آموزان یادگیری مرا افزایش داده است.

18

وجود گفتگو بین معلم و دانش­آموزان، یادگیری مرا افزایش داده است.

19

وقتی در جلسه دوستانم هستم، یادگیری مرا افزایش می­یابد.

20

وجود وسایلی مانند بخاری و کولر، یادگیری مرا افزایش می­دهد.

21

شیوه چیدمان صندلی­های کلاسهای مدرسه ما مناسب است..

22

مدرسه من دارای انواع کتابهای کمک آموزشی است.

23

مدرسه ما دارای انواع وسایل کمک آموزشی مانند میکروسکوپ است.

24

نوشتار و ساختار کتاب درسی ما جذاب و زیبا است.

25

معلمان مدرسه ما ارزشیابی در کلاس را به نحو مطلوب انجام می­دهند.

پرسشنامه سنجش گرایش به تماشای تلویزیون دانش‌آموزان

0

دانش آموز گرامی، سلام و سپاس از همکاری شما

با توجه به این که پر کردن اوقات فراغت شما در منزل با میزان یادگیری شما بدون ارتباط نمی باشد، لذا خواهشمند است به سوالات زیر با دقت پاسخ دهید.(لطفا ٌ جواب صحیح را باعلامت  Ðمشخص کنید)

سن:............   پایه:  پنجم

شغل پدر: کارمند ¨  نظامی ¨ روحانی  ¨ آزاد ¨

 شغل مادر: کارمند  ¨  خانه دار ¨

  درآمد خانواده: 100تا200  ¨ 200تا300  ¨ 300 تا400 ¨  400تا500   ¨بیش از500  ¨

     معدل سال قبل:...........

 

ردیف

 

سوالات 

گزینه ها

خیلی زیاد

زیاد

متوسط

کم

خیلی کم

اصلاٌ

1

آیا به تماشای تلویزیون علاقه دارید؟

 

 

 

 

 

 

2

در هر روز چه مقدار تلویزیون تماشا می کنید؟

 

 

 

 

 

 

3

آیا در تماشای برنامه های تلویزیون آزاد هستید؟

 

 

 

 

 

 

4

آیا برنامه های تلویزیون به بهبود تحصیل شما کمک می کند؟

 

 

 

 

 

 

5

آیا برنامه های تلویزیون معلومات و آگاهی های شما را افزایش می دهد؟

 

 

 

 

 

 

6

آیا تلویزیون موجب می شود که تکالیف مدرسه را به خوبی ندهید؟

 

 

 

 

 

 

7

آیا والدین شما به تماشای تلویزیون علاقه مند هستند؟

 

 

 

 

 

 

8

هنگام نزدیک شدن به امتحانات ترم مقدار تماشای برنامه های تلویزیون چه مقدار می باشد؟

 

 

 

 

 

 

9

آیا تماشای برنامه های تلویزیون برای شما مفید است؟

 

 

 

 

 

 

10

آیا علاقه مند به تماشای مسابقه های فوتبال به طور زنده از تلویزیون می باشید؟

 

 

 

 

 

 

11

آیا علاقه مند به شرکت در بعضی از مسابقه های تلفنی تلویزیون هستید؟

 

 

 

 

 

 

12

آیا پس از دیدن فیلم های جنجالی و پلیسی به تقلید از قهرمانان فیلم می پردازید؟

 

 

 

 

 

 

13

آیا تماشای برنامه های تلویزیون شما را در برقراری ارتباط با اعضای خانواده و دوستان یاری می دهد؟

 

 

 

 

 

 

14

آیا تماشای برنامه های آخر شب تلویزیون موجب می شود که صبح به سختی از خواب بیدار شوید؟

 

 

 

 

 

 

15

آیا تماشای بعضی از برنامه های تلویزیون موجب پرخاشگری در شما می شود؟

 

 

 

 

 

 

16

آیا علاقه مند به شغل بازیگری در سینما هستید؟

 

 

 

 

 

 

17

آیا دوست دارید که در محیطی کاملاٌ آرام به تماشای برنامه های تلویزیون بنشینید؟

 

 

 

 

 

 

18

آیا مقید به تماشای اخبارهای تلویزیون هستید؟

 

 

 

 

 

 

19

آیا علاقه مند به تماشای برنامه های شبکه استانی خود هستید؟

 

 

 

 

 

 

20

چه مقدار به تماشای فیلم های تخیلی علاقه دارید؟

 

 

 

 

 

 

21

آیا بعد از شنیدن صدای اذان از تلویزیون برای خواندن نماز مهیا می شوید؟

 

 

 

 

 

 

22

آیا دبیران شما جهت تدریس از تلویزیون استفاده می کنید؟

 

 

 

 

 

 

23

آیا مقید به تماشای تمام سریال های تلویزیون هستید؟

 

 

 

 

 

 

24

آیا تماشای برنامه های تلویزیون در شب موجب خستگی شما و در نتیجه کم شدن فعالیت شما در مدرسه می شود؟

 

 

 

 

 

 

25

والدین شما تا چه اندازه از میزان تماشای برنامه های تلویزیون توسط شما رضایت دارند؟

 

 

 

 

 

 

26

آیا تماشای برنامه های تلویزیون در برنامه ریزی روزانه ی شما جایگاهی دارد؟

 

 

 

 

 

 

27

به نظر والدین شما تماشای برنامه های تلویزیون تا چه اندازه در بهبود تحصیل شما تاثیر دارد؟

 

 

 

 

 

 

پرسشنامه سنجش میزان آگاهی مربیان از حواس کودکان

0

پرسشنامه سنجش میزان آگاهی مربیان از حواس کودکان

باسمه تعالی

مربی محترم با سلام و احترام؛

با سپاس از قبول زحمت تکمیل پرسش‌نامه‌ی ذیل که به منظور بررسی میزان آگاهی مربیان پیش‌دبستانی از تربیت حواس کودکان انجام می‌شود، خواهشمند است؛ با تکمیل صادقانه‌ی آن، ما را در انجام پژوهش یاری فرمائید.

قابل ذکر است لزومی به نوشتن نام و نام خانوادگی نیست و اطّلاعات این پژوهش صرفاً به منظور یک پژوهش علمی در حال انجام است. با سپاس فراوان

مشخصات پاسخگو:

سابقه‌ی کار:... سال مدرک تحصیلی: دیپلمo فوق دیپلمo لیسانسo فوق لیسانس و بالاترo

رشته‌ی تحصیلی: علوم تربیتیo علوم پایهo علوم انسانیo سایر رشته‌هاo

جنسیت: مردo زنo آموزشگاه دخترانه o آموزشگاه پسرانه o

ردیف

شرح سؤال

بسیار زیاد

زیاد

متوسط

کم

بسیار کم

1

به نظر شما، مربیان مدارس تا چه حد با تربیت حواس پنجگانه کودکان آشنایی دارند؟

2

تا چه حد آشنایی مربیان برای تربیت حواس پنجگانه کودکان باعث رسیدن به اهداف آموزشی می‌شود؟

3

به نظر شما، مربیان تا چه حد با تربیت حواس بینایی آشنایی دارند؟

4

به نظر شما، مربیان تا چه حد با تربیت حواس شنوایی آشنایی دارند؟

5

به نظر شما، مربیان تا چه حد با تربیت حواس بویایی آشنایی دارند؟

6

به نظر شما، مربیان تا چه حد با تربیت حواس لامسه آشنایی دارند؟

7

به نظر شما، مربیان تا چه حد با تربیت حواس چشایی آشنایی دارند؟

8

تا چه حد استفاده از وسایل کمک آموزشی در تربیت حواس پنجگانه کودکان مؤثر است؟

9

تا چه حد مربیان پیش‌دبستانی آموزش‌های لازم را برای تربیت حواس پنجگانه کودکان گذرانده‌اند؟

10

آشنایی مربیان پیش‌دبستانی با شیوه‌های تربیت حواس، تا چه حد باعث یادگیری بهتر کودکان می‌شود؟

11

تا چه حد مربیان از «بازی» برای تربیت حواس پنجگانه کودکان استفاده می‌کنند؟

12

تربیت حواس پنجگانه کودکان تا چه حد در جمع‌آوری و کسب اطلاعات به ایشان کمک می‌کند؟

13

به نظر شما، مربیان مدارس تا چه حد با تربیت حواس پنجگانه کودکان آشنایی ندارند؟

14

تربیت حواس پنجگانه کودکان تا چه حد در حل مسائل به ایشان کمک می‌کند؟

15

به نظر شما، محیط آموزشی تا چه حد با تربیت حواس پنجگانه کودکان تأثیر گذار است؟

16

به نظر شما، نقش مربیان تا چه حد در تربیت حواس پنجگانه کودکان مؤثر است؟

17

به نظر شما رشته‌ی تحصیلی مربیان تا چه حد با موفقیت آن‌ها در تربیت حواس کودکان ارتباط دارد؟

18

آگاهی مربیان با «نظریه‌های مربیان بزرگ» تا چه حد با تربیت حواس پنجگانه کودکان مرتبط است؟

19

نقش خود کودکان در تربیت حواس پنجگانه تا حد با میزان تربیت حواس پنجگانه کودکان مرتبط است؟

20

محتوای و مفاهیم آموزشی تا چه حد در تربیت حواس پنجگانه نقش دارند؟

ردیف

شرح سؤال

بینایی

شنوایی

بویایی

چشایی

لامسه

20

به نظر شما، استفاده از کدام‌یک از حواس در یادگیری کودکان پیش‌دبستانی نقش موثرتری دارد؟

21

به نظر شما، مربیان در آموزش کودکان پیش‌دبستانی بیشتر بر تربیت کدام‌یک از حواس تأکید دارند؟

22

به نظر شما، تربیت کدام‌یک از حواس در یادگیری کودکان پیش‌دبستانی نقش مهم‌تری دارد؟

23

تربیت کدام یک از حواس پنجگانه اثر کمتری در یادگیری کودکان پیش‌دبستانی دارد؟

24

«بازی» در تربیت کدام یک از حواس پنجگانه کودکان نقش موثرتری دارد؟

25

تربیت کدام یک از حواس پنجگانه در آموزش‌ها‌ی دوره‌ی دبستان کاربرد بیشتری دارد؟

26

به نظر شما، تربیت کدام‌یک از حواس پنجگانه کودکان آسان‌تر است؟

27

مربیان در محیط آموزشی بر تربیت کدام یک از حواس پنجگانه توجه بیشتری دارند؟

28

مربیان در تربیت کدام یک از حواس پنجگانه کودکان موفق‌ترند؟

29

محتوای و مفاهیم آموزشی در تربیت کدام‌یک از حواس پنجگانه کودکان نقش موثرتری دارند؟

30

وسایل کمک آموزشی در تربیت کدام‌یک از حواس پنجگانه کودکان نقش بیشتری دارند؟

پرسشنامه هراس اجتماعی

0

پرسشنامه هراس اجتماعی

Social Phobia Inventory (SPIN)

لطفا جملات زیر را بخوانید و مشخص کنید مسائل مطرح شده زیر طی هفته گذشته تا چه میزانی برای شما مشکل ایجاد کرده است. برای هر مورد تنها یکی از گزینه های مقیاس زیر را انتخاب کنید.

اصلا... کم... تا حدی... زیاد... خیلی زیاد

1. من از افراد صاحب قدرت می ترسم.

2. از این که جلوی مردم سرخ شوم ناراحت هستم.

3. مهمانی ها و گردهمایی ها مرا می ترساند.

4. من از صحبت کردن با افرادی که نمی شناسم، اجتناب می کنم.

5. مورد انتقاد قرار گرفتن خیلی مرا می ترساند.

6. ترس از دستپاچه شدن موجب می شود تا از انجام کارها یا صحبت کردن با افراد اجتناب کنم.

7. عرق کردن در برابر دیگران مرا آشفته می کند.

8. از رفتن به مهمانی ها اجتناب می کنم.

9. از فعالیت هایی که در آنها مرکز توجه باشم، اجتناب می کنم.

10.صحبت کردن با غریبه ها مرا می ترساند.

11.من از صحبت در حضور جمع اجتناب می کنم.

12.من همه کار انجام می دهم تا مورد انتقاد قرار نگیرم.

13.زمانی که با مردم هستم تپش قلب مرا ناراحت می کند.

14.وقتی دیگران مرا زیر نظر دارند، از انجام کاها دچار ترس می شوم.

15.احساس خجالتی بودن یا احمق به نظر رسیدن از جمله ترسهای جدی من است.

16.از صحبت کردن با فردی که صاحب قدرت و مقام است، اجتناب می کنم.

17.دچار لرزش شدن در جلوی دیگران برایم ناراحت کننده است.

فتحی آشتیانی، علی. آزمون های روان شناختی – ارزشیابی شخصیت و سلامت روان. انتشارات بعثت. 1388

افضلی، محمد حسن. (1387). ببرسی سبک ها و مکانیزم های دفاعی افراد مبتلا به اختلال وسواس – بی اختیاری اضطراب تعمیم یافته و اختلال هراس اجتماعی. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه تربیت مدرس

تکنیک بردار برازش صفت

0
تکنیک بردار برازش صفت
تکنیک Property Vector Fitting فنی است که در دو منبع از آن نام برده شده و بعد از معرفی آن کاربردهای زیادی داشته است. از بین این دو منبع تنها یک منبع دقیقاً نام Property Vector Fitting یا PVF را بر آن نهاده است. این منابع یکی کتاب Multidimensional Scaling تألیف جوزف کراسکال و میرون ویش (1978) است و دیگری کتاب عنوان A Handbook for data analysis in behavioral Sciences Methodological Issues که در بخش چهارم با عنوان مقیاس‌گذاری چند بعدی جونز و کوهلی (1993) به این مهم پرداخته‌اند. آنها به این تکنیک نام بردار برازش صفت نهاده‌اند. اما کراسکال و میرون در کتاب خود به منظور تفسیر ابعاد بدست آمده از مقیاس چند بعدی از رگرسیون خطی استفاده می‌کنند که در واقع همان تکنیک PVF جونز و کوهلی است. بنابراین می‌بینیم که کار اولیه را کراسکال و ویش انجام داده‌اند. اگرچه PVF در بحث مقیاس‌گذاری چند بعدی وارد شده است اما کاربردهای زیادی دارد و می توان بعضی از آنها را بر شمرد.
1- تفسیر روش MDS و تفسیر ابعاد بدست آمده از طریق این روش.
2- کمک به منظور تصمیم‌گیری درباره این مسئله که چه تعداد از ابعاد باقی بمانند.
3- پژوهش فرضیاتی در مورد تفاوت افراد و زیرگروهها در امر قضاوت یا ادارک.
4- یکپارچه کردن متغیرهای مختلف.
5- بررسی روایی روش‌ اندازه‌گیری.
می‌توان کاربرد PVF در معنادهی و تفسیر ابعاد حاصل از MDS را توضیح داد.

« صفحه قبل