پرسشنامه سنجش مهارتهای زندگی

0

به نام خدا

پایه تحصیلی: مقطع تحصیلی (راهنمایی یا متوسطه):

جنسیت: تحصیلات پدر: تحصیلات مادر:

شغل پدر: شغل مادر:

این پرسشنامه دارای جمله هایی است که شما به آنها احساس، طرز فکر و نحوه فکر و نحوه رفتارتان را در موقعیت ها و زمانهای مختلف توصیف می کنید. هر سوال دارای پنج جواب است:

1. هرگز (هرگز در مورد من صادق نیست)

2. بندرت (بندرت در مورد من صادق است)

3. گاهی (گاهی در مورد من صادق است)

4. معمولاً (معمولاً در مورد من صادق است)

5. همیشه (همیشه در مورد من صادق است)

دستور العمل

1. جمله های زیر را بخوانید و آن جمله ای راکه به بهترین شکل، روحیات شما را توصیف می کند، در پاسخنامه علامت بزنید.

2. پاسخ درست یا غلط یا خوب یا بد وجود ندارد. توجه داشته باشید به جمله ای پاسخ دهید که واقعاً بیانگر حال شماست نه آن چیزی که دوست دارید باشید.

3. این پرسشنامه محدودیت زمانی ندارد اما سعی کنید سریع پاسخ دهید.

4. به همه سوالها پاسخ دهید.

ردیف	سؤالات	اصلاً	بندرت	گاهی	اغلب	همیشه
1	برایم نسبتاً راحت است که احساساتم را بیان کنم.
2	تصمیم گیری در مورد موضوعات مهم برایم دشوار است.
3	برای حل اکثر مسایل و مشکلات شخصی که در زندگی با آنها مواجه می شوم به توان خود اطمینان دارم.
4	هنگام بحث یا نوشتن ایده ها، مایلم از روش انجام کار دیگران انتقاد نمایم.
5	من وضعیتی را دوست دارم که بتوانم ایده ها و روشهای خودم را در انجام کارها به کار گیرم.
6	بعضی از دوستانم فکر می کنند که من آدم عجول و کم تحملی هستم.
7	دوستانم روی حمایت عاطفی من حساب می کنند.
8	در مقابل جمع به سختی صحبت می کنم.
9	وقتی به نظر می رسد دیگران حرفم را درک نمی کنند، سعی می کنم آرامتر و شمرده تر صحبت کنم.
10	وقتب با رویدادهای استرس زا روبرو می شوم سعی می کنم جنبه های مثبت آن را هم ببینم.
11	حتی هنگامی که غمگین و گرفته هستم نسبت به آنچه بر من می گذرد آگاه هستم.
12	به تصمیمات خود خیلی اطمینان دارم.
13	روی حمایت دوستانم در حل مشکلات خود حساب می کنم.
14	هنگام مواجهه با ایده های تحمیلی، مایلم تصمیم بگیرم چه روشی راه صحیح انجام یک کار است.
15	می توانم داستانهای کوتاه زیادی بنویسم.
16	گاهی احساس می کنم مانند یک بشکه باروت آماده انفجار هستم.
17	اگر دوستانم نیاز به حمایت عاطفی داشته باشند به آنها توجه می کنم.
18	برایم نسبتاً آسان است که با دیگران رابطه برقرار کنم و به آن ادامه دهم.
19	تمام تلاش خود را متمرکز می کنم تا نقطه نظر افراد دیگر را به راحتی درک کنم.
20	حتی در شرایط سخت هم می توانم موردی برای شوخی پیدا کنم.
21	قادر به درک حالات هیجانی خود هستم.
22	همیشه وقتی می خواهم تصمیمی بگیرم، از دیگران نظرخواهی می کنم.
23	احساس می کنم هیچ وقت نمی توانم مشکلاتم را حل کنم.
24	عادت دارم که نقطه نظرها یا ایده های مخالف را بررسی و ارزیابی کنم.
25	دوست دارم ایده های خودم را به کار گیرم تا ببینم تا کجا من را به پیش می برد.
26	گاهی بدون هیچ دلیلی از کوره در می روم.
27	احساس می کنم اگر دیگران را در شادی هایم سهیم کنم بیشتر لذت خواهم برد.
28	برایم مهم است که دوستان زیادی داشته باشم و در فعالیتهای اجتماعی شرکت کنم.
29	اطلاعات مربوط به موضوع را برای دیگران به روشنی بیان می کنم.
30	وقتی زیاد تحت فشار باشم از داروهای آرامبخش استفاده می کنم.
31	برایم سخت است که احساسات عمیق خود را با دیگران در میان بگذارم.
32	قبل از اتخاذ هر تصمیمی، جوانب و عواقب آن را در نظر می گیرم.
33	حتی در شرایط دشوار، بدون کمک خواستن از دیگران می توانم گلیم خود را از آب بیرون بکشم.
34	طرحهایی را دوست دارم که بتوانم نقطه نظرها و ایده های مختلف آنها را مطالعه و ارزیابی نمایم.

ردیف	سؤالات	هرگز	بندرت	گاهی	معمولاً	همیشه
35	وقتی قرار است وظیفه ای را بر عهده بگیرم دوست دارم با ایده های خودم آن را شروع نمایم.
36	وقتی عصبانی می شوم دوست دارم به اشیاء و اطرافیانم صدمه بزنم.
37	دوستانم من را همدم خود می دانند.
38	در برقراری رابطه و گفتگو با افراد نا آشنا پیشقدم می شوم.
39	وقتی می خواهم با فردی ارتباط برقرار کنم، معمولاً خودم پیشقدم می شوم.
40	اطرافیان به من می گویند در مقابل مشکلات کوچک، واکنش بیش از حد نشان می دهم.
41	نسبت به اینکه چه احساسی دارم آگاهم.
42	سعی می کنم تا آنجا که ممکن است تصمیم گیریهایم را به عقب بیندازم.
43	به طور کلی احساس می کنم که هر اندازه هم که تلاش می کنم به جایی نخواهم رسید.
44	کارها و وظایفی را ترجیح می دهم که از طریق آنها بتوانم طرحها و روشهای دیگران را رتبه بندی نمایم.
45	از کار کردن روی طرحهایی که به من اجازه می دهند راههای جدید انجام کارها را امتحان کنم، لذت می برم.
46	تماشای فیلمهای ناراحت کننده (احساسی) من را به گریه می اندازد.
47	به دیگران احترام می گذارم.
48	در موقعیتهای اجتماعی سعی می کنم در حاشیه باقی بمانم.
49	آدمها کنارم هستند، اما با من نیستند.
50	احساس تنش و فشار می کنم.
51	برایم مشکل است که احساسات قلبی خود را بیان کنم.
52	بیش از اتخاذ یک تصمیم مهم، نظرات افراد زیادی را جویا می شوم.
53	مواقعی که مشکلاتی پیش می آید، ترجیح می دهم که دیگران به حل آن بپردازند.
54	در هنگام تصمیم گیری مایلم نقطه نظرهای مخالف را بررسی و مقایسه نمایم.
55	موقعیتهایی را دوست دارم که بتوانم شیوه های جدید انجام کارها را امتحان کنم.
56	به طور دایم عصبانی می شوم.
57	برایم مهم است که با مردم مهربان باشم.
58	خیلی سریع دوست می شوم.
59	برایم اهمیت ندارد که مردم مرا دوست داشته باشند یا از من نفرت داشته باشند.
60	می دانم در شرایط حساس چگونه آرامشم را حفظ کنم.
61	از نقاط ضعف و قوت خودم آگاهی دارم.
62	خیلی برایم دشوار است که بتوانم به تنهایی تصمیم بگیرم.
63	عادت دارم وقتی با مشکل دشواری روبرو می شوم به آسانی از آن صرف نظر کرده و بگذرم.
64	موقعیتهایی را دوست دارم که بتوانم شیوه های مختلف انجام کارها را مقایسه و ارزیابی کنم.
65	دوست دارم کارهایم را به شیوه های جدیدی که تاکنون دیگران از آن استفاده نکرده اند، انجام دهم.
66	اغلب می گویند که من آدم جوشی و تندخویی هستم.
67	تا زمانی که شخصی را واقعاً نشناخته ام، با سردی و بی تفاوتی با او برخورد می کنم.
68	هر وقت امکان داشته باشد از حضور در میان جمع پرهیز می کنم.

ردیف	سؤالات	هرگز	بندرت	گاهی	معمولاً	همیشه
69	هنگام صحبت با دیگران همیشه حاضر جواب هستم.
70	نمی توانم فشار را تحمل کنم.
71	احساس می کنم اگر شناخت بیشتری از خودم داشتم، آدم خیلی مفیدتری می شدم.
72	در مورد آنچه باید در زندگیم اتفاق بیفتد تا اندازه ای می توانم خوب تصمیم بگیرم.
73	وقتی یک روش خاص برای یک مساله نمی تواند کارساز باشد، به سرعت می توانم فکرم را بر روی یک شیوه مناسب تغییر دهم.
74	از کارهایی که تحلیل، رتبه بندی و یا مقایسه کارهای دیگران را در گیرد لذت می برم.
75	تفکر درباره مسایل پیچیده برایم لذت بخش است.
76	زود عصبانی می شوم و زود هم آرام می گیرم.
77	همیشه می کوشم تا قبل از انجام هر کار احساسات دیگران را در نظر بگیرم.
78	رابطه بسیار خوبی با دوستانم دارم.
79	به دنبال راهنمایی برای ارتقای مهارتهای شنیداری خود هستم.
80	معتقدم می توانم بر شرایط سخت فایق آیم.
81	برایم مهم نیست که چه احساسی دارم.
82	بدون دشواری می توانم تصمیم بگیرم.
83	وقتی در حال حل مساله ای هستم تلاش می کنم مفاهیم و روشهای جدیدی به کار ببرم.
84	موقع مطالعه، سبک نویسنده و ایده های او را نقد و عملکرد شخصیتهای داستان را ارزیابی می کنم.
85	ایده هایم برگرفته از ایده های دیگران است.
86	گاهی اوقات آنقدر خشمگین و ناراحت می شوم که حال خود را نمی فهم.
87	کمک کردن به دیگران برایم خیلی مهم است.
88	برایم خیلی دشوار است که با غریبه ها باب گفتگو را باز کنم.
89	سعی می کنم از کلماتی که خارج از عرف و نزاکت است و امکان دارد شنوده را ناراحت و یا درک او از پیام را مخدوش نماید استفاده نکنم.
90	می توانم بدون عصبانی شدن بر فشارها غلبه کنم.
91	خودم را آنطور که هستم دوست دارم.
92	تصمیم گیری به جای دیگران را دوست دارم.
93	اگر نتوانم کاری را در اولین بار انجام دهم، آنقدر به تلاش خود ادامه می دهم تا موفق شوم.
94	معتقدم با انتقاد کردن از دیگران و با یادآوری جدی خطاهای آنها می توان بهتر به آنها کمک کرد.
95	همواره سعی می کنم در کار خود، اندیشه های تازه و فعالیتهای جدید ایجاد کنم و کارهای عادی و تکراری را به حداقل برسانم.
96	بیشتر از بقیه عصبانی می شوم.
97	قادر به درک احساسات دیگران نیستم.
98	از پس دادن اشیاء یا اجناس ناقصی که از فروشگاه خرید کرده ام، خجالت می کشم.
99	پیام خود را مختصر و مفید ارایه می دهم.
100	احساس می کنم به سختی می توانم اضطرابم را کنترل کنم.
101	برایم سخت است که احساساتم را توصیف کنم.
102	وقتی مجبورم تصمیمات مهمی بگیرم، احساس درماندگی می کنم.

ردیف	سؤالات	هرگز	بندرت	گاهی	معمولاً	همیشه
103	حل بیشتر مشکلاتی که با آنها مواجه هستم، سخت و پیچیده است.
104	معمولاً بررسی می کنم تا ببینم روشهای موجود انجام کارها منطقی و با معنی هستند.
105	وقتی مشکلی پیش می آید، معمولاً راه حلهای مختلفی ارائه می دهم که بخشی از آنها غیرمعمول است.
106	وقتی شروع به حرف زدن می کنم، قطع آن برایم مشکل است.
107	خیلی خوب احساسات دیگران را درک می کنم.
108	تمجید و تحسین کردن دیگران برایم دشوار است.
109	هنگامی که چیزی را می خواهم بگویم، صادقانه و صریح آن را بیان می کنم.
110	ترجیح می دهم دیگران برایم تصمیم بگیرند.
111	حتی وقتی در مورد موضوعی تصمیم گرفته ام، دیگران می توانند به آسانی نظرم را تغییر دهند.
112	به توانایی خود برای حل مشکلات سخت و جدید اعتماد دارم.
113	احساس می کنم که اغلب کارها را می توان تغییر، بهبود و پیشرفت داد.
114	آدم کم صبر و تحملی هستم.
115	به مسایلی که برای دیگران اتفاق می افتد اهمیت می دهم.
116	فرد نسبتاً اجتماعی هستم.
117	برای برقراری ارتباط موثر بین خود و دیگران از شوخ طبعی استفاده می کنم.
118	هنگام تصمیم گیری، تلاش می کنم نقطه نظرهای دیگران را درنظر داشته باشم.
119	موقع حل یک مشکل ابتدا راه حلهای مختلف را در نظر می گیرم و سپس بهترین راه حل را انتخاب می کنم.
120	اغلب در برخورد با مشکلات زندگی احساس درماندگی می کنم.
121	ایده های غیرمعمول و جسورانه برای من جالب است.
122	معمولاً به راحتی خشمگین می شوم.
123	دیدن رنج دیگران برایم دشوار است.
124	دیگران از بودن با من لذت می برند.
125	برایم دشوار است در حضور افرادی که تازه با آنها آشنا شده ام رفتار طبیعی داشته باشم.
126	ترجیح می دهم با مشکلات زیادی مواجه شوم ولی از کسی خواهش نکنم.
127	در ارتباطی که با دیگران دارم به وضعیت ظاهر و لباس خود توجه می کنم.
128	از جریحه دار کردن احساسات دیگران اجتناب می کنم.
129	دوست شدن با دیگران برایم راحت است.
130	با دیگران راحت کنار نمی آیم.
131	کمک خواستن از دوستان برایم مشکل نیست، حتی اگر نتوانم لطف انها را جبران کنم.

ادامه مطلب
تاریخ: شنبه , 16 دی 1402 (12:19)
گزارش تخلف مطلب

پرسشنامه رفتار اخلاقی در سازمان

0

هدف: ارزیابی میزان پایبندی افراد رفتار های اخلاقی در سازمان

نحوه تکمیل: 15 عبارت در ذیل آمده است. با انتخاب یکی از گزینه ها برای هر عبارت خودتان را تعیین هویت کنید.

مقیاس: هرگز =1 به ندرت = 2

گاهگاهی= 3 همیشه = 4


عبارت	همیشه	گاهگاهی	به ندرت	هرگز
من دیر به سرکارم حاضر می شوم و بابت آن هم حقوق دریافت می کنم	4	3	2	1
قبل از ساعات اداری کارم را ترک می کنم و حقوقم را نیز به طور کامل دریافت می کنم	4	3	2	1
من زمان زیادی صرف استراحت و ناهار خوردن می کنم و حقوقم را به طور کامل دریافت می کنم	4	3	2	1
در حالی که بیمار نیستم به محل کارم زنگ می زنم و مرخصی می گیرم	4	3	2	1
من از تلفن سازمان برای زنگ زدن به راه دور جهت کار شخصی ام استفاده می کنم	4	3	2	1
من در وقت اداری کار شخصی ام را انجام می دهم	4	3	2	1
من از دستگاه کپی سازمان استفاده شخصی می کنم	4	3	2	1
مرسوله پستی خود را از طریق اجناس سازمان در خانه شخصی ام استفاده می کنم	4	3	2	1
من از ملزومات و اجناس سازمان در خانه شخصی ام استفاده می کنم	4	3	2	1
من ملزومات و اجناس سازمان را به دوستانم می دهم و یا اجازه می دهم دوستانم از آن استفاده کنند بدون آن که چیزی به آن ها بگویم	4	3	2	1
من در هنگام ماموریت برای خوراک و مسافرت و سایر هزینه ها از سازمان درخواست رسمی برای جبران آن ها را دارم ولی در حقیقت من هزینه های را در این زمینه متقبل نشده ام	4	3	2	1
من از اتومبیل سازمان برای کسب و کار شخصی ام استفاده می کنم	4	3	2	1
من همسر و یا دوست خود را بیرون می برم و هزینه خوراک آن ها را به حساب سازمانی می گذارم	4	3	2	1
من در مسافرت های بازرگانی (تجاری) همسر یا دوست خود را همراه می برم و هزینه های او را بر سازمان تحمیل می کنم	4	3	2	1
من هدیه مشتریان یا عرضه کنندگان را قبول می کنم تا کار آن ها را راه بیندازم	4	3	2	1

نحوه امتیاز بندی و تفسیر نتایج************************

امتیاز هر عبارت را مطابق مقیاس مورد نظر استخراج نمایید و آن ها را جمع ببندید. اگر امتیاز حاصله بزرگ تر از 38 باشد نشان گر آن است که فرد به رفتار های اخلاقی در سازمان پایبند نمی باشد و امتیاز کم تر بیان گر درجه بالای پایبندی فرد به استاندارد های اخلاقی در سازمان است

ادامه مطلب
تاریخ: شنبه , 16 دی 1402 (09:19)
گزارش تخلف مطلب

پرسشنامه سنجش اوقات فراغت

0

با سلام. این پرسشنامه جهت بررسی میزان و نحوه گذران اوقات فراغت دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه 3 شهر قم تنظیم شده است. بخشی از ساعات شبانه روز هر فردی تحت عنوان «اوقات فراغت» در اختیار وی است. خواهشمند است پاسخ های خود را با توجه به برنامه های اوقات فراغت در سال 1390 استان قم تنظیم نمایید.

1 – آموزشگاه محل تحصیل:................................. 2 – سال ورود به دبیرستان:.................................

3 – رشته ی تحصیلی:............................................ 4 – سن به سال:.................................................

5 – پایه ی تحصیلی:................................................

6 – وضعیت سکونت: شخصی استیجاری

7 – مقطع	ابتدایی	راهنمایی	دیپلم	لیسانس	فوق لیسانس	دکترا	بی سواد
تحصیلات مادر:
تحصیلات پدر:

8 – شغل پدر	شاغل: کارمند بخش خصوصی (آزاد) سایر موارد
	غیر شاغل: ازکار افتاده بازنشسته بیکار فوت شده

9– شغل مادر	شاغل: کارمند بخش خصوصی (آزاد) سایر موارد
	غیر شاغل: خانه دار بازنشسته بیکار فوت شده

10 – آیا به جز تحصیل فعالیت شغلی دیگری هم دارید؟

در طول سال تحصیلی 1 – بلی 2 – خیر

11 – آیا در طول تعطیلات تابستانی فعالیت شغلی دارید؟ 1 – بلی 2- خیر

12 – به طور متوسط در روز چند ساعت اوقات فراغت دارید؟

1-2 ساعت 2-4 ساعت 5-6 ساعت بیشتر از 6 ساعت

13 – برای گذراندن اوقات فراغت به کدامیک از موارد زیر می پردازید؟

گوش دادن به موسیقی نقاشی وخطاطی معاشرت با دوستان شرکت در فعالیت های مذهبی

هنرهای دستی تماشای تلویزیون رفتن به سینما مطالعه آزاد ورزش کردن

استفاده از ویدئو بازی با رایانه سایر موارد

14 – شما تا چه حد از نحوه گذران اوقات فراغت راضی هستید؟

بسیار زیاد زیاد تا حدودی خیلی کم

15 – از تمام فرصت هایی که برای اوقات فراغت دارید چند درصد آن را استفاده می کنید؟

10 تا 20 درصد 20 تا 40 درصد 40 تا 60 درصد 60 تا 80 درصد

16 – اگر در نحوه گذران اوقات فراغت خود و دوستان مشکلاتی را ملاحظه کرده اید این مشکل بیشتر ناشی از کدام عامل می باشد؟

1 – مشکلات مالی خود و خانواده 2 – ضعیف بودن اوقات فراغت در استان

3 – عدم پیش بینی اماکن متناسب با نیازها به تفکیک جنس (دختر و پسر)

4 – ضعف آگاهی بیش از حد والدین در نحوه گذران اوقات فراغت فرزندان خود

5 – دخالت بیش از حد والدین در نحوه گذران اوقات فراغت فرزندان خود

6 – ضعف برنامه ریزی مناسب برای گذران اوقات فراغت توسط فرد و خانواده

17 – شما تا چه حد قادر به پرداخت هزینه برنامه های اوقات فراغت هستید؟

1 – هیچ 2 – بین 10 تا 20 درصد 3 – بین 20 تا 40 درصد 4- بین 40 تا 60 درصد

18 – اوقات فراغت را چگونه می گذرانید؟

به تنهایی با خانواده با دوستان

19 – آیا پدر و مادر شما از نحوه گذران اوقات فراغت شما اطلاع دارند؟ بلی خیر

20 – نظر پدر و مادر شما در نحوه گذران اوقات فراغت شما تا چه حد مؤثر می باشد؟

خیلی زیاد زیاد کم خیلی کم

ادامه مطلب
تاریخ: شنبه , 16 دی 1402 (06:19)
گزارش تخلف مطلب

پرسشنامه کاربرد رسانه در تدریس

0

همکار گرامی سلام علیکم

خواهشمند است به سوالات زیر با دقت پاسخ دهید.(لطفا ٌ جواب صحیح را باعلامت Ðمشخص کنید)- با تشکر از همکاران محترم

سن:............................

جنسیت: مرد ¨ زن ¨

مدرک تحصیلی: دیپلم ¨ نفوق دیپلم¨ کارشناسی ¨ کارشناسی ارشد ¨

سابقه کار:

5- 0¨ 10-6 ¨ 15-11 ¨ 20-16 ¨ 25-21 ¨ 30-26¨

به نظر شما موارد زیر تا چه حد مانع از به کارگیری رسانه آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری می شود؟

قبلاً از همکاری شما متشکرم.

سوالات	گزینه ها
سوالات	کم	متوسط	زیاد	بسیار زیاد
1- استفاده ضعیف از طرح درس روزانه
2- استفاده ناقص از روشهای تدریس فعال
3- پرهزینه بودن تهیه و تولید رسانه ها
4- ضعف دانش نظری مدیران در مورد اهمیت و ضرورت بهره گیری از رسانه آموزشی در تدریس
5- ضعف نظری و مهارت های معلمان در زمینه تکنولوژی آموزشی
6- ضعف درنظام ارزشیابی عملکرد معلمان
7- ضعف ظوابط موجود برای استفاده ازرسانه ها
8- عادت معلمان به روشهای غیر فعال تدریس
9- عدم وجود تکنولوژیست آموزشی درواحد آموزشی
10- کمبود فضای مناسب کارگاه برای تهیه موادآموزشی مناسب
11- کمبود وسایل و رسانه آموزشی درمدرسه
12- مهارت ناکافی معلمان برای تهیه مواد، وسایل و رسانه آموزشی درمدرسه
13- ناقص بودن وسایل آموزشی موجود درمدرسه
14- نظام امتحانات مبتنی بر حافظه سنجی
15- عدم آموزش روش های صحیح استفاده از رسانه مرتبط با متن مورد آموزش
16- نبودن ساعتی به طور موظف جهت مطالعه وتهیه رسانه ها
17- تهیه کردن رسانه ها توسط مدیر بدون راهنمایی معلمین
18- بی انگیزگی همکاران و معلمان در کلاس
19- وقت گیر بودن کاربرد رسانه
20- به تعویق افتادن دروس
21- محدود بودن رسانه ها به فقط سمعی یا فقط بصری
22- عدم نیاز محتوای پایه مربوطه به رسانه
23- گویا واستاندارد نبودن رسانه
24- مورد علاقه نبودن رسانه به دلیل رنگ و شکل ظاهری آن
25- عدم همکاری مسئولان آموزش و پرورش در تهیه و به کارگیری رسانه

ادامه مطلب
تاریخ: شنبه , 16 دی 1402 (03:19)
گزارش تخلف مطلب

پرسشنامه جذب دانش آموزان به نماز جماعت

0

دانش آموز عزیز؛ سلام علیکم

نظر به اینکه دانش آموزان از ارکان مهم تصمیم گیری در مورد برنامه های آموزشی و پرورشی مدارس هستند به همین علت بر آن شدیم تا از نظرات مفید و سازنده ی شما بمنظور شناخت وضعیت نماز جماعت و چگونگی اقامه ی آن در مدارس و دستیابی به راههای جذب افراد نسبت به این فرضیه ی مقدس الهی استفاده نمائیم. لذا خواهشمند است. سوالات پرسشنامه را به دقت مطالعه فرمائید و پاسخ واقعی خود را با علامت × مشخص نمائید قبلاً از همکاری شما دانش آموز عزیز صمیمانه تشکر می نمائیم در ضمن در صورت تمایل نام و نام خانوادگی خود را ذکر نمائید.

با تشکر: محقق

1 جنسیت دختر 5 پسر 5 2 پایه تحصیلی: اول5 دوم5 سوم5 پیش دانشگاهی 5 3 رشته تحصیلی: علوم انسانی 5 علوم تجربی5 ریاضی فیزیک5
ردیف	سوالات	خیلی زیاد	زیاد	متوسط	کم	خیلی کم
1	وضعیت فضای نمازخانه آموزشگاه از نظر (مساحت، نظافت، فرش، نصب ادعیه، درجه دما و سایر امکانات) تا چه حد در جذب شما به نماز جماعت موثر میدانید؟
2	با توجه به امکانات سرویسهای بهداشتی آموزشگاه از نظر (نظافت آب گرم، فاصله تا نماز خانه و...) تا چه حد وضعیت آن را در جذب شما به نماز جماعت مناسب می دانید؟
3	میزان رضایت مندی خود را از برنامه ریزی مسئولین آموزشگاه در خصوص اقامه ی نماز جماعت چگونه ارزیابی می کنید؟
4	آشنایی با فواید و آثار شرکت در نماز جماعت تا چه میزان در جذب شما به نماز جماعت موثر است؟
5	نحوه ی برخورد مسئولین آموزشگاه اعم از (مدیر، معاون، مربی پرورشی و...) را چه حد در علاقه مندی شما به نماز جماعت موثر می دانید؟
6	آیا حضور دبیران در نماز جماعت آموزشگاه تاثیری در جذب شما به نماز جماعت دارد؟
7	برگزاری جلسات سخنرانی و پرسش و پاسخ در مورد نماز چقدر در جذب شما به نماز جماعت موثر است؟
8	آیا وجود راههای تشویق از جمله اردوی فعالین اقامه ی نماز، دادن جایزه و لوح تقدیر و... تا چه حد می تواند در علاقه مندی شما جهت شرکت در نماز جماعت موثر باشد.
9	آیا بکارگیری شمابعنوان سرگروه در جذب سایر دانش آموزان به نماز جماعت موثر است؟
10	آشنایی و دانستن احکام و مسائل عملی نماز تا چه حد در جذب شما به نماز جماعت موثر است
11	آیا وجود اجبار از سوی مدیر و مربی مدرسه و کاهش نمره انضباط در جذب شما به نماز جماعت موثر است؟
12	اقامه ی نماز جماعت در اول وقت تا چه اندازه در جذب شما به نماز تاثیر دارد؟
13	آیا سنگین بودن برنامه ی درسی در میزان جذب شما به نماز جماعت مدرسه موثر است؟
14	میزان پایبندی پدر شما به نماز تا چه حد در جذب شما به نماز جماعت مدرسه موثر است؟
15	میزان پایبندی مادر شما به نماز تا چه حد در جذب شما به نماز جماعت مدرسه موثر است؟
16	برخورد و رفتار امام جماعت آموزشگاه تا چه اندازه در رغبت شما به شرکت در نماز جماعت تاثیر دارد.
17	آیا وجود برنامه های متنوع فرهنگی با موضوع نماز از جمله اجرای نمایشنامه مشاعره، سرود، برپایی نمایشگاه در جذب شما به نماز جماعت موثر است؟
18	آیا توصیه و تذکر مسئولین آموزشگاه در مراسم آغازین و سایر برنامه های مدرسه در امر به اقامه نماز در شما اثری دارد؟
19	شنیدن خاطرات و سرگذشت نمازگزاران واقعی تا چه حد می تواند در گرایش شما به شرکت در نماز جماعت موثر باشد؟
20	آیا کوتاه بودن سخنرانی امام جماعت در بین دو نماز در میزان جذب شما به نماز جماعت موثر است؟
21	تا چه اندازه جوانی و نشاط و سلامت ظاهری امام جماعت در جذب دانش آموزان به نماز جماعت موثر است؟
22	محتوای کتب دین و زندگی تا چه اندازه در جذب شما به نماز جماعت موثر بوده است؟
23	تا چه میزان توصیه و تاکید پدر و مادرتان به اقامه ی نماز را در جذب خود به نماز موثر می دانید؟
24	تمایلات و علاقه ی باطنی خود را به اقامه ی آمار تا چه حد در جذب شما به نماز جماعت موثر است؟
25	همسالان و همکلاسی های شما تا حد در جذب شما به نماز جماعت موثر بوده اند؟

ادامه مطلب
تاریخ: شنبه , 16 دی 1402 (00:19)
گزارش تخلف مطلب

پرسشنامه استفاده از کارگاه برای حرفه و فن

0

همکار گرامی ضمن عرض سلام و خسته نباشید، پرسشنامه ای که در اختیار شماست جهت تحقیق دررابطه با بررسی تأثیرکارگاه روی یادگیری درس حرفه و فن دردانش آموزان می باشد شکی نیست که مساعدت ودقت شما عزیزان در تکمیل این پرسشنامه می تواند قدم مثبتی در جهت گردآوری این تحقیق باشد. با تشکر از همکاری شما

نام ونام خانوادگی(درصورت تمایل):.............................. میزان تحصیلات:.........................

رشته تحصیلی:....................... پایه تدریس:..................................

سابقه تدریس:......................... نوع استخدام:................................

1) آیا واحد آموزشی شما مکان مستقلی به نام کارگاه دارد؟

بله خیر

2) آیا وسایل و امکانات کارگاه متناسب با نیاز دانش آموزان است؟

بله خیر

3)آیا آموزشگاه شما متصدی کارگاه دارد؟

بله خیر

4) میزان آشنایی شما با مواد و وسایل کمک آموزشی تا چه حد است؟

زیاد متوسط کم اصلا"

5)به نظر شما تا چه حد کاربرد مواد و وسایل کمک آموزشی در تدریس حرفه و فن ضرورت دارد؟

زیاد متوسط کم اصلا"

6)به نظر شما کاربرد وسایل کارگاهی و کمک آموزشی در تدریس حرفه تا چه حد باعث ایجاد انگیزه برای یادگیری در دانش آموزان می شود؟

زیاد متوسط کم اصلا"

7) به نظر شما انجام کار عملی ضمن تدریس تا چه حد در میزان یادگیری مطالب درسی توسط دانش آموزان مؤثر است؟

زیاد متوسط کم اصلا"

8) به نظر شما انجام کار عملی توسط دانش آموزان تا چه حد بر رشد اعتماد به نفس آنان تأثیر دارد؟

زیاد متوسط کم اصلا"

9)به نظر شما بین حجم کتاب حرفه و فن و تعداد فعالیتها مربوطه تا چه میزان تناسب وجود دارد؟

زیاد متوسط کم اصلا"

10) به نظر شما آیا مطالب درسی حرفه به گونه ای هست که بتوان ضمن تدریس ازکارعملی هم استفاده کرد؟

بله خیر

11) تراکم بیش از حد دانش آموزان کلاس تا چه اندازه در عدم استفاده از کارگاه تأثیر دارد؟

زیاد متوسط کم اصلا"

12) مدیر مدرسه تا چه میزان زمینه لازم را جهت استفاده از کارگاه و وسایل کمک آموزشی فراهم می کند؟

زیاد متوسط کم اصلا"

13) میزان تمایل و علاقه شما نسبت به انجام کار عملی ضمن تدریس درس حرفه و فن تا چه حد است؟

زیاد متوسط کم اصلا"

14) در مدرسه شما امکانات و تجهیزات آموزشی مورد نیاز جهت انجام فعالیتهای حرفه تا چه حد است؟

زیاد متوسط کم اصلا"

15) به نظر شما استفاده از کار عملی هنگام تدریس حرفه تا چه حد بر رشد خلاقیت ذهنی دانش آموزان مؤثر است؟

زیاد متوسط کم اصلا"

16) به نظر شما انجام کار عملی توسط خود دانش آموزان به صورت گروهی تا چه حد در افزایش روحیه تعاون و همکاری آنان تأثیر دارد؟

زیاد متوسط کم اصلا"

17) میزان علاقه مندی و استقبال دانش آموزان نسبت به انجام کار عملی ضمن تدریس تا چه حد است؟

زیاد متوسط کم اصلا"

18) میزان اثر بخشی کارگاه وانجام کار عملی در کنار مطالب درسی روی یادگیری درس ومفاهیم اصلی تا چه حد است؟

زیاد متوسط کم اصلا"

19) به نظر شما انجام کارهای عملی تا چه حد در انتخاب شغل آینده دانش آموزان تأثیر دارد؟

زیاد متوسط کم اصلا"

20) به نظر شما انجام کارهای عملی درکارگاههای مدارس تا چه میزان در افزایش اطلاعات فنی افراد جامعه موثر است؟

زیاد متوسط کم اصلا"

21) به نظر شما انجام کارهای عملی در منزل تا چه حد برای دانش آموزان ضرورت دارد؟

زیاد متوسط کم اصلا"

22) به نظر شما نقش والدین دانش آموزدر انجام کارهای عملی در منزل تا چه حد است؟

زیاد متوسط کم اصلا"

23) به نظر شما انجام کامل کار عملی توسط معلم درحضور دانش آموزان تاچه حد بر میزان یادگیری آنها موثر است؟

زیاد متوسط کم اصلا"

24) به نظر شما انجام کارهای عملی درس حرفه تا چه حد روی یادگیری درسهای دیگر اثر دارد؟

زیاد متوسط کم اصلا"

25) به نظر شما آیا بین نمره عملی درس حرفه و نمره تئوری آن تناسب وجود دارد؟

بله خیر

ادامه مطلب
تاریخ: جمعه , 15 دی 1402 (21:19)
گزارش تخلف مطلب

پرسشنامه سنجش خلاقیت دانش آموزان توسط معلمان

0

پاسخگوی عزیز

پرسشنامه ای که در پیش دارید جهت انجام یک تحقیق علمی پیرامون موانع خلاقیت در دانش آموزان از دیدگاه معلمان تهیه شده است وشما به عنوان نمونه انتخاب شده اید لذا خواهشمندیم با پاسخ گویی دقیق به سوالات مارا درانجام این پژوهش یاری فرمایید.

مشخصات فردی:

1) سابقه تدریس:

1-کمتر از10 سال 2 -بین 10 تا 15 سال 3-بین 15 تا 20 سال 4- بین 20تا30سال

2)میزان تحصیلات:

1- دیپلم 2- فوق دیپلم 3- لیسا نس 4 - فوق لیسانس

3) به نظر من نمره نشان دهنده ارزشیابی دقیق می باشد:

1- کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

4) همیشه نمره ها با دقت و ظرافت خاص داده می شود:

1- کاملا موافق 2- موافق 3- مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

5) به نظر من هیچ روشی مثل روش های قدیمی کارساز نیست:

1- کاملا موافق 2 - موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

6) به نظر می رسد آموزش باید متکی به معلم محوری باشد تانتیجه دلخواه حاصل شود:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

7) به نظر می رسد هیج گاه نباید کلاس را یکدست دانست چون بین دانش آموزان تفاوت زیادی وجود دارد:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

8) به نظر من باید دانش آموزان زرنگ را از دانش آموزان تنبل جدا کرد:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

9) به نظر من تکلیف زیاد می تواند دانش آموز را از مدرسه دلزده کند:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5 - نظری ندارم

10) به نظر می رسد تکلیف زیاد مخصوص دانش آموزان تنبل باشد بهتر است:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

11) به نظر من خیال بافی ذهن کودکان را باز می کند:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

12) به نظر من خیال بافی شروع همه ابتکارات بوده و در آینده خواهد بود:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

13) به نظر من کنجکاوی کودکان شروع خوبی برای دانستن های زیادی می باشد:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

14) من برای مطمئن شدن از کنجکاوی یا شیطنت همیشه جواب دانش آموزان زرنگ رامی دهم

1-کاملاموافق 2- موافق 3 - مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

15) من ندیده ام دانش آموزان تنبل خلاق شده باشند:

1-کاملاموافق 2- موافق 3 -مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

16)آیا این گفته درست است که تنبل‌ها برای اینکه کمترکارکنند از ذهنشان بیشتر استفاده می‌کنند:

1-کاملا موافق 2- موافق 3 -مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

17)همیشه فرزندان انسان های با سواد باهوش تر هستند:

1-کاملا موافق 2- موافق 3- مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

18من فکر می کنم والدینی که تحصیلات بالاتری دارند نسبت به دیگر والدین حساس ترند:

1- خیلی زیاد 2-زیاد 3-کم 4- خیلی کم 5- نظری ندارم

19 (تا زمانی که نوع نگرش فعلی در سیستم آموزش وپرورش کشور دیده می شود خلاقیت را تعطیل می بینم:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

20) آیا شما کمیِ خلاقیت در مدارس را از دیدگاه برنامه ریزان آموزشی می بینید:

1-کاملا موافق 2 - موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

21) به نطر من خلاقیت می طلبد که هر از چند گاهی فراموش کنیم در چه حصار های اجتماعی هستیم تا رشد داشته باشیم:

1- خیلی زیاد 2-زیاد 3-کم 4- خیلی کم 5- نظری ندارم

22) من با الگو گرفتن از مسایل سیاسی کشورهای دیگر دوست دارم مسائل سیاسی کشورم راتجزیه وتحلیل کنم

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

23) آیا قبول دارید که امکانات پیشرفته درمدرسه راه های خلاقیت راافزایش می دهد:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

24)شیوه ی تربیتی خانواده در نگرش دانش آموزان نسبت به حل مسایل شان تاثیر دارد:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

25) به نظرمن خیلی مدارس در خلاق کردن دانش اموزان نسبت به خانواده اهمیت ندارند

-1کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارند

26) به نظر من فکر والدین خیلی درمتفکر کردن دانش اموزان مهم می باشد

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

27) من فکر می کنم چون همه معلمان یکسان نیستند پس باید محتوای دروس در خلاق کردن دانش آموزان اهمیت یابد:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

28) من همیشه کتاب را موثر تر از معلم دیده‌ام:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

29)من اصلا باورم نمی شود که در نوشتن کتاب ها بارور کردن خلاقیت هدف اصلی باشد:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

30) به نظر من گفته های معلمان اغلب اوقات درست و صحیح می باشد:

1-کاملا موافق 2- موافق 3-مخالف 4- کاملا مخالف 5- نظری ندارم

ادامه مطلب
تاریخ: جمعه , 15 دی 1402 (18:19)
گزارش تخلف مطلب